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中国远程教育2024年11期

科技赋能教育
增益还是损抑？Z世代互联网使用及其对学业成就的影响焦佑希;余秀兰;
微认证赋能教师教育一体化：逻辑、框架与路径夏海鹰;牛旭峰;
职业教育
警惕技能劳动者沦为数字技术的“附庸”：技术哲学观的启示韦妙;刘怡静;

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